sábado, 25 de outubro de 2008

A História que não se conta

Castellani Filho, Educação Física no Brasil:A história que não se conta, Campinas, Parpires1988.
O autor retrata a ordem em que a educação física brasileira se encontra, em um aspecto natural e cultural do homem. Na educaço física que prepara o aluno existe aqueles que já tem domínio desde o nascimento e aqueles que vão aprendendo devagar em função do tempo. O autor fala do desenvolvimento do pensamento humano e sobre descobertas da arqueologia, onde o homem pode ser modificado. Ele fala da teoria que podemos compreender sobre a natureza da cultura com partes um mesmo processo, que faz homem chegar hoje. Isso quer dizer que o homem é o que sua origem o mostra e o que sua cultuira retrata. " O Homem é um Ser Cultural"!
No fim do texto o autor mostra que o homem age corparalmente e assim ele se relaciona com o mundo.O corpo humano é o mesmo tempo natureza e cultura.

quarta-feira, 15 de outubro de 2008

O ENSINO DA EDUCAÇÃOFÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA:Relações com a antropologia

O autor relata no texto como um professor pode ajudar um aluno no desenvolvimento emocional e corporal. Mello fala também que deve haver preocupação em preparar o cidadão desde seu nascimento, as pessoas deve ter seus principios básico baseado na família para não ter problemas socialmente.
na escola alguns professores preocupan-se somente em passar seu conteúdo esquecendo de preparar o individuo emocionalmente para as atribulações socias diz o autor.
Em muitos casos a criança chega na escola apresentando problemas emocionais e aescola não está preparada para recebe-los. Tanto aescola como o aluno vai apresentar problemas.
Finalizando o texto alguns país veem a educação física como uma habilidade para a motivação, interpretação de valores, e ainda vê como uma iniciação a motocidade do corpo e da mente.

segunda-feira, 13 de outubro de 2008

Uma abordagem filosófica da corporeidae

Satin,Silvino
Educação Física: Uma abordagem filosofica da corporeidade/Silvano Santin-2.ed.rev.-Ijuí:Ed. Uni juí 2003-168p.(coleção e educação física) ISBN8574293644

Silvano Santin autor do livro Educação Física outros caminhos, que aborda assuntos como esporte educação física, Sensíbilidade lúdica entre outros.
Uma parte do livro educação física uma abordagem filosófica da corporeidade o autor fala da educação física e faz umabreve reflexão sobre o que ela é, e como ela é.
O autor fala do termo educação física que é uma razão que aponta a realidade fundamental do homen, ele ainda diz que o termo teria que ser entendida como educação do corpo, pois retrata muito sobre treinamento físico. Ele finaliza o texto falando que a educação física terá maior autonomia quando se aproximar mais do homen e menos das ciencias e da antropologia, quando deixar ser intrumento ou função, para ser arte, quando se afastar da tecnica e da mecânica e se desenvolver criativamente. A educação deverá ser o gesto criador. onde mudará muito aeducação social.

segunda-feira, 22 de setembro de 2008

A educação física mente...

Medina,João Paulo Subirá, 1948. A Educação Física Mente, in: A Educção física cuida do corpo e ..."mente": Bases para a renovação e transformação da educação fisica/ João Paulo Subirá Medina-9 ed. Campinas, SP: Supirus, 1990, (Coleção Krises).

Medina apresenta no livro educção física cuida do corpo uma contribuição ímpar no sentido de propor um análise crítica do que tem sido feito em nome da educação física, seguindo-se uma reflexão orientadora de uma transformação radical dessa prática educativa.
João Medina é também escritor do livro BRASILEIRO E SEU CORPO, com uma abordagem inédita e polêmica, o livro permite compreender a realidade brasileira na sua permanente condição de denominação e depêndencia relacionando esse dado social com acorporeidade de nosso povo, caracterizando o que o autor denominou "corpo original".
O autor Medina faz uma relação entre mente, profissão na educação física, ela primeiro mostra o perfil do profissionais existentes em nosso país.
O autor retrata que toda manifestação humana e movida por valores, e esses valores determinam ideias certos objetivos, ele fala ainda de uma educação física, que na época do imperio era dividida em educação do espirito da mente e do corpo.
Medina conceitua "saúde" como uma expressão ligada a os objetivos da educação física de completo bem-estar físico mental e social.
O autor mostra em palavras bem claras que entende que aeducação físiaca deve ocupar-se do corpo e de seus movimentos e que o profissional diante de suas potencialidades podem realizar trabalhos efetivamente humanizantes que transforme e desenvolva o ser humano tanto físicamente como mentalmente.
Podemos observar que Medina revela ao profissional que ele esteja atento ao seu papel que faz transformações na comunidade, em fim na vida social.
A profissão é algo que deve ser realizada com amor, é importante ressaltar que todos temos um diferencial é isso que nos fazem diferente na carreira.

sexta-feira, 22 de agosto de 2008

Relação Professor-alunos (capitulo do livro "A crise do pofessorado")

O autor Gil Villa Fernandes escreve o livro acrise do professsorado para exibir os desafios enfrentados pelo professor no fim do século xx e as estrategias de adaptações em transfarmações.
O autor Gil Villa mostra no capitulo lido os conhecimentos e dificuldades para indentificar alguns itens sociais, destacando a relação ao aluno, ele sitetiza o conflito especifico entre o desejo do professor em relação ao o ensino e aprendizagem do aluno.
O autor descreve que o professor impõe sua autoridade, e os alunos tentam absorver e adaptar-se ao modo de autoriade, o professor deve está passando seus conhecimentos pelo fato de gostar de sua profissão e o aluno está apto a aprender pelo gosto de aprender. E não como na atualidade que os alunos não sentem prazer de está na sala de aula , mas está ali pelo simples fato de a sociedade impor . muitos olham para frente e não traçam um objetivo.
Efetivamente o autor fala que alguns professsores deixam os alunos "a vontade" no ensino fundamental e médio, e quando vão fazer o nível superior, os professores reclamam da falta de participação dos alunos e isso é herança do ensino do passado.
Gil Villa retrata ainda um modo de enovar as aulas de modo que possa chamar a atenção dos alunos e baumente neles o desejo de estudar, métodos que estimulem a percepção lógica e os meios audio visuais, meios em que o professor também alcance o objetivo.
Devemos ser aprendizes em qualquer situação, pois seremos cada vez mais sábios.

sexta-feira, 25 de abril de 2008

A história da cinesiologia

O texto mostra em uma perspectiva histórica e epistemológica, o surgimento da cinesiologia e as descrições das ações corporais.Aristóteles analisou o movimento de rotação que se transforma em translação.Arquimedes fala dos principios em que governam corpos flutuantes, e hoje ainda são usados no movimento da natação.Após algunas anos depois de cristo Galeno estudou os músculos e fez descobertas como os termos diartrose e sinartrose,onde tem uma influênte importância na terminologia da artrologia.
Os estudos cinesiologicos permaneceu quase estático por mais de mil anos, foi quando Da Vince provavelmente resgatou dados ciêntificos em relação ao corpo humano.
Outros ciêntistas também tiveram influência no estudo da cinesiologia como Galileleo Galilei que constituiu a base cinesiologica.Apesar de muitos nomes de ciêntistas fazerem marco no estudo do movimento, não foran todas as teorias que prevaleceram,com o decorrer do tempo foram surgindo novas técnicas e teorias sobre o movimento corporal e suas reações.

sexta-feira, 11 de abril de 2008

Mutrivivencia: Do corpo medieval ao corpo moderno, Paulo Guilhermeti

O referido texto utiliza uma perspectiva histórica para apresentar um breve panorama sobre a história da Educação Fisica no período Medieval e no período Moderno; Ele mostra que no período medieval houve o esquecimento das atividades atléticas, e que os gregos foram perdendo o interesse, isso acelerou o fim quase total da Educação Fisica.
Nesse período a igreja usa o corpo, sendo a forma correta de pagar os pecados e alcançar a salvação da alma.
Com o surgimento do período Moderno a Educação Fisica já voltando, após o Renascimento, a igreja mostra a religião como manifestações humanas, a preocupação com o corpo, com a valorização do indivíduo, onde o corpo é o destaque.

O autor descreve o poder da igreja sobre o corpo, onde a igreja representa o poder político, onde quem tem mais terras no mundo feudal, torna-se o maior senhor, lembrando que o corpo é usado para a redmissão dos pecados, isso caracteriza o corpo medieval.
" O corpo moderno é o destaque, onde o corpo forte e saudável é necessário na sociedade." Onde todos deveriam compreender que os exercícios deveriam ajudar no trabalho, ou seja, um corpo produtivo, e não mais Deus como no período medieval.

quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008

História da Educação Física- O Labirinto

A ginástica na Educação Física tinha como objetivo conservar o bem estar e a saúde. Porém com o passar do tempo foi descoberto que a ginástica faria modificações no corpo humano. A Educação Física tem uma grande ligação com a medicina, pois sus estudos relacionados as ciências biolgicas faz com que a Educação Física se relacione como uma ciência paramédica.
Muitas pessoas praticam esportes coletivos, onde há junção de várias culturas, como o futebol e as corridas e iss nos mostra a grande influência na Educação Física.
Todos os jogos há regras e quando essas regras são quebradas isso deixa de ser um jogo e passa a se uma imitação forçada. Essa relação entre Educação Física e jogo não temos antecipação doa resultados finais,sendo assim vai haver suspense e nervosismo até e obter um resultado final.
Na realidade esportiva, como futebol por exemplo que tem o prazer de praticar, por gostar isso sim é o esporte mas aqueles que são remunerados já nã faz mais esporte e sim, está fazendo apenas seu trabalho.
A política muitas vezes quer mostar uma imagem fora da realidade, como o complexo de competitividade que cada um quer beneficiar-se a si próprio.
Afirmar que a Educação Física é ciência e recnhecer que ja existiram vários problemas como a sua aceitação, e que a ciência depende de outras para descultir sua interdisciplinaridade.

terça-feira, 19 de fevereiro de 2008

Importância de estudar história da Educaçao Física


Sempre existiu uma grande necessidade da história no curso de Educação Física, porque apesar da grande diferença do curso de hoje em dia sempre existiu necessidade de conhecimento. Porque Educação Física não é só prática existe todo uma aprendizado para que o aluno possa criar constantemente sua atuação.
Através do estudo da história da Educação Física percebemos, que além da prática ela nos revela uma história diferente da história geral. Enchergamos que na maioria dos cursos de graduação a indentificação é maior em ciências exatas e biológicas e não se identificam com a ciência humana.
Existe compreensão em que prática também é importante mas a graduação deve nos preparar para a atuação profissional, ela deve nos dar condições favoráveis para que possamos através da relação criar e entender, não seguir um roteiro de regras, o seu objetivo é que os alunos pensem e tenham opnião própria.
Podemos ver que a Educação Física nos revela ainda a sociedade, ela vem tentando romper limites procurando um diálogo. Mas ela ainda precisa de especificidade para a sua atuação, para que possa incorporar adequadamente uma estratégia agradável e reconhecida.
Fernanda dos Santos Vila Verde